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新风系统建设相关的团体标准正式批准发布并实施。4项团体标准的发布实施，意味着我国中小学校新风系统7项团体标准全部完成，新风净化设备进校园的各个环
节已有据可依。这次新发布的4项团体标准分别是《中小学新风净化系统设计导则》（T/CAQI
28-2017）、《中小学教室空气质量管理指南》（T/CAQI 29-2017）、《中小学新风净化系统技术规程》（T/CAQI
30-2017）、《室内空气质量在线监测系统技术要求》（T/CAQI 31-2017）。
参与编制四项标准的中国建筑科学研究院低碳建
筑研究中心主任告诉记者，这4项标准分别指向目前我国中小学普通教学教室空气质量的日常运行管理、新建和既有中小学教室的新风净化系统的设计、施工验收和
运行维护以及在线监测等方面。其中，《中小学新风净化系统设计导则》适用于新建和既有中小学教室的新风净化系统的设计，旨在保证中小学新风净化系统的设计
质量，使设计符合安全、适用、经济、卫生和环境保护的基本要求。而《中小学新风净化系统技术规程》则针对新建和既有中小学教室新风净化系统的设计、施工验
收和运行维护的全过程进行了详细规定，包括新风净化系统、新风量、气流组织、风管系统、监控系统设计和新风净化机选型、新风净化机和风管系统安装、检验、
调试及验收、运行管理等内容。
4项团体标准，加上从今年2月开始实施的《中
小学教师空气质量规范》、《中小学教室空气质量测试方法》、《新风净化系统施工质量验收规范》等，使得新风系统进中小学校的各个环节更加有据可依。目前，
不少地方的教委和学校在考虑是否安装新风系统时，主要的顾虑在于没有一个相对规范的标准来指导，比如选择什么样的厂家，验收的时候如何验收。
国务院办公厅印发的《国家标准化体系建设发展
规划（2016~2020年）》规定，要建设形成政府和市场共同发挥作用的新型标准体系，改变政府单一供给标准模式，培育团体标准，搞活企业标准，完善地
方标准，多渠道、多层次供给标准。新出台的这4项标准就是中国空气净化行业联盟和中国质检协会联合制定的团体标准。针对新风净化系统设备本身、新风设计、
安装及验收标准体系，进行了全面的补充。团体标准是国家标准、行业标准、地方标准的补充，可以为其后续发展提供可行性的市场检验，开辟新的项目渠道。不
过，团体标准只具有参考性，并没有法律上的约束意义。对于目前蜂拥而上、发展参差不齐的新风净化厂商来说，还亟需法律约束意义更强、更加规范的国家标准和
行业标准早日出台。
目前，新风净化市场整体还处于发展初期，整机
企业实力、产品质量良莠不齐，售后服务体系缺乏规范标准，行业乱象横生等，都给国家层面制定相关规范增加了难度。2017年7月，国家质量监督检验检疫总
局、国家标准化管理委员会正式发布的国家标准《通风系统用空气净化装置》（2018年6月实施），对新风系统的净化效率、风量测试值、净化性能、噪声实测
值等作出明确规定，使得技术标准和检测标准匮乏的新风行业有了硬性指标依据。不过，针对中小学新风系统的相关标准规范，仍然没有确切的时间表。
其实除了PM2.5，教室内还存在很多其他污
染物，比如门窗紧闭所造成的二氧化碳浓度超标，同样不可小觑。在无人教室内二氧化碳含量变化不大，但是上课后，如果紧闭门窗，教室内二氧化碳含量就会迅速
攀升，10分钟内就有可能超过国家室内空气质量标准中二氧化碳不高于1000ppm（百万分比浓度）的要求。二氧化碳本身为无毒气体，但不能供给呼吸，当
空气中二氧化碳浓度高时，室内人员就会出现不同程度的中毒症状：浓度为350~1000ppm时，人们呼吸顺畅；浓度为1000~2000ppm时，空气
浑浊，开始觉得昏昏欲睡。这就意味着我国室内空气质量管理不应只考虑PM2.5，还应考虑超标的二氧化碳。
带有净化功能的新风系统，才是室内洁净空气的解决之道。新风系统可以在门窗紧闭的情况下，持续不断地向室内送入经过净化和杀菌的洁净空气，同时将室内含有二氧化碳、甲醛、PM2.5的污浊空气排出去，确保教室内空气新鲜。
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