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新风系统网友
发表于 2016-11-28 21:50:41
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古耐新风系统学校教室新风系统改造合作方案
教室空气污染的来源及危害
根据本课题研究的研究目的和研究内容，我们首先开展的研究活动是对教室内空气质量状况现状调查与对学生学习和身心的影响这一方面的研究。主要进行了以下几项活动。
1．教室内空气质量状况问卷调查及采访记录分析。为了了解同学们对教室空气质量状况的认识和感受，我们在调查问卷中设置了关于本课题研究的研究价值、教室空气质量的好坏以及影响教室空气质量的主要原因等方面的调查，在发放并收回的90份调查问卷中，统计结果如下：
（1） 关于教室空气质量状况方面调查看，在平时的教室中，教室空气质量调查结果如下：从访谈中发现，每当天气火热教室开空调或天气寒冷教室开门窗时，有更多的同学认为教室质量空气状况很差，教室的各种味道很浓，很难闻、很难受，只有长时间在教室才慢慢适应下来。
（2） 关于影响教室空气质量(特别是天气冷,关闭教室窗门的时候)的主要原因时，在90人的调查问卷中，同学们普遍认为影响教室的空气质量的主要原因是二氧化碳含量增加，氧气含量减少。那么，在教室中，如果我们关紧窗户，一天能产生大致多少的二氧化碳量呢？教室中空气中的氧气够不够供这么人一天的呼吸呢？
2．教室内一天所产生二氧化碳浓度的计算与实际测定。
（1） 一个教室的空气质量和一个班级同学一天所吸收的氧气和排放的二氧化碳量计算。在网上有这样的报道，美国很流行一种小卡片，卡片上面有一个人一天排放出二氧化碳的指数，通过对照每一项指标，你就能算出，你一天能产生多少的二氧化碳。由此，我们想到，在一个教室里聚集这么多同学，一天需要多少氧气量和排放二氧化碳量呢？一个教室有多少空气质量（氧气量）？针对这个问题，通过资料搜索，通过网络查询，我们得到了以下数据：一个成年人每天一般需要吸进800克的氧气，排出将近1000克的二氧化碳。如果按一个班级平均50个同学，一天按半天即12小时（包括晚自修）在教室里来计算，那么在教室中所需要的氧气量是50×400克=20000克，即0.02吨；所排放的二氧化碳量是50×500克=25000克，即0.025吨。根据资料所知，一个教室常规长10米，宽8米，高4 米，教室的体积V=320立方米，一间教室内空气的质量大约0.40吨。在空气中，氧气占了空气质量的21%，二氧化碳在新鲜空气中含量约为0.03％，由此可计算出一间教室中的氧气质量为约0.084吨，二氧化碳质量为0.00012吨，可忽略不计。现在教室中所固有的二氧化碳质量为0.00012吨，排放的二氧化碳量是0.025吨，一间教室内空气的质量大约0.40吨，由此可计算得一间教室中，二氧化碳所占的量约为0.051%。根据《室内空气质量标准》，二氧化碳CO2日平均为0.10%（注：0.10%=1000ppm）。通过计算和比较，我们可以发现：教室内聚集这么多同学，一天所需要的氧气里虽然是够的。而且空气具有流动性，大自然外界的空气每天不断在和教室中的空气流和交换着，上述计算数据也只是在空气不流动的情况下所得的数据。但假如到了冬季天气寒冷和夏季天气炎热时，教室门窗紧闭时，教室内的二氧化碳浓度将会远远超出正常标准，从而可能对身处在教室内的同学和教师身心健康产生影响，也会影响学习质量和教学效果。
（2） 教室内一天中二氧化碳的变化数据测定。为了进一步了解教室一天中同学们所产生的二氧化碳浓度的变化,我们在指导老师的帮助下，用二氧化碳浓度测试仪，帮助我们测定了教室内空气一天二氧化碳的数据变化。根据测定的数据，我们得出以下结论：CO2测量仪能有效地测量室内空气质量。仪器中有这样的介绍：当室内CO2含量过高(大于1000 ppm)时，可能导致疲倦、注意力低下及不适等症状。显然，教室内空气中的二氧化碳浓度远远高出了这一浓度值。
3． 资料检索：教室内二氧化碳含量上升对人的身心和学习可产生的影响。
（1） 二氧化碳的物理和化学性质。二氧化碳CO2，在通常状况下是一种无色、无味的气体能溶于水，是无色气体，高浓度时略带酸味。工业上，二氧化碳常被加压变成液态储在钢瓶中，放出时，二氧化碳可凝结成为雪状固体，通称干冰。二氧化碳比空气重。二氧化碳是一种酸性氧化物，CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色。绿色植物的光合作用，把CO2和H2O合成碳水化合物。
（2） 二氧化碳对人体可能产生的影响和危害。二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。室内空气二氧化碳在0.07%以下时属于清洁空气，人体感觉良好。二氧化碳在新鲜空气中含量约为0.03％（体积）。人生活在这个空间，不会受到危害。根据《室内空气质量标准》，二氧化碳CO2日平均值为0.10%（其中0.10%=1000ppm）。如果室内聚集着很多人，而且空气不流通，使空气中氧气含量相对减少，产生大量二氧化碳，室内人员就会出现不同程度的中毒症状，如当浓度在0.07%―0.1%时属于普通空气，个别敏感者会感觉有不良气味；在0.1%―0.15%（即1000ppm――1500ppm）时属于临界空气，室内空气的其它症状开始恶化，人体开始感觉不适；达到0.15%―0.2%时属于清度污染，超过0.2%属于严重污染；在0.3%―0.4%的人呼吸加深，出现头疼、耳鸣、血压增加等症状当达到0.8%以上时就会引起死亡。二氧化碳中毒绝大多数为急性中毒，鲜有慢性中毒病例报告。二氧化碳急性中毒主要表现为昏迷、反射消失、瞳孔放大或缩小、大小便失禁、呕吐等，更严重者还可出现休克及呼吸停止等。经抢救，较轻的的病员在几小时内逐渐苏醒，但仍可有头痛、无力、头昏等，需二、三天才恢复；较重的病员大多是没有及时抢救出现场而昏迷者，可昏迷很长时间，出现高热、电解质紊乱、糖尿、肌肉痉挛强直或惊厥等或即刻呼吸停止身亡。当二氧化碳浓度为1000000ppm时，可引起人的意识模糊，接触者如不移至正常空气中或给氧复苏，将因缺氧而致死亡。二氧化碳达到窒息浓度时，人不可能有所警觉，往往尚未逃走就已中毒和昏倒。
4．我们得出的结论：教室内空气质量状况对学生学习和身心产生了影响。教室内一天中二氧化碳的变化数据测定表明，二氧化碳一天的平均最高值在1800ppm左右，比普通空气二氧化碳浓度（1000ppm）高出800ppm。根据我们对有关教师和专家的访谈，我们得出以下结论：对长期处在这样教室中的学生和老师来说，教室中空气质量变差，特别是教室中氧气含量的下降和二氧化碳含量的升高，可能头昏、疲倦无力、肩膀酸痛和精神压力，学习的注意力下降和学习情绪等情商方面影响，从而降低了学习效率。另外还可能导致视觉疲劳等不适症状。另外，我们在教室里如果感觉憋闷，原因有时不是室内氧气不足，而是负氧离子奇缺，当室内有电视机或电脑等电器设备开启的时候，负氧离子会迅速减少。
教室空气质量改善的方法
方式特点开窗（效果：很不理想）风向气流盲目，紊乱气流可能把卫生间和厨房异味带入客厅及卧室，并夹带大量尘埃，在影响室内清洁卫生同时无法避免噪音污染，而且在使用冷热源设施时会造成能源浪费，卫生及竖井可能会生发生异味“倒灌”现象。换气扇（效果：不理想）雨季无法开窗，室内物品容易发霉，腐烂，瞬时排风量大，但无法连续排除室内异味，易损坏从而后续维修费用成本高，时开时关，不能持续通风换气，而且噪音随时间增长而加重，在无新风引入时，排风阻力增大，效果大打折扣。负离子发生器或空气净化设备（效果：不理想）负离子发生器运行时产生的负离子很容易被正电荷中和， 所以净化作用非常有限，只能对原有空气进行处理，随着室内气污浊度增高，其处理能力也逐渐下降。空气净化设备能吸附部分灰尘等有害物质，但无吸附气体中的有害物质并反复处理空气的能力。带有部门新风装置的空调（效果：勉强）壁挂式空调所接受的空气来自于空调所在房间本身，而室外新鲜空气的补充却很少，从而人体、房间和空调之间只形成一个封闭的循环系统，空调只管冷热，根本无法解决通风换气问题，壁挂式空调无新风设施，窗式空调只有少量的新风设施，安装后易渗水，噪音大且高空安装维护保养工作危险系数高。双向流新风系统基本原理双向流新风系统即“强制排风，强制送风”系统，与单向流的区别在于送风形式由自然风改为强制送风。双向流新风系统是由主机、进风口、回风口、通风网管、控制器、新风组件组成。新风由送风系统的管道进入室内，排风通过排风系统管道排出室外，新风及排风的流动方向、新风口及排风口的布置，可以根据特定要求设计和布置，可使室内空气进出量达到平衡，让您轻松享受舒适健康的居家生活。双向流新风系统有效解决方案l将室内污浊空气及时排出，同时引入室外过滤新鲜空气 。l不断流通的新鲜空气防止房间里湿气太重，防止家具发霉和病菌滋生。l室内污浊空气被及时排出，不再受异味的侵扰。l彻底杜绝灰尘、病菌等污染源可将灰尘、病菌等污染源隔绝在室外。l低噪音设计器内设有消音装置，全静音的人性化设计。l免维护设计：独特设计的气流通道，气流透过性好，风阻小，可长期连续使用，实现热交换。关于学校教室新风系统项目运作分析 重要合作：1、家长代表2、校长3、教育局4、卫生局5、教辅教材供应商关键业务：1、向代表性中心学校提交方案2、向学校代表性班级提供免费改造试点价值主张：1、 优化教室空气流通性，降低流行性疾病发生率2、 提升教室空气含氧量，提高学生注意力，增强学生记忆力，提高学生的学习效率3、 有助于提高学校硬环境评分点，提高学校关注度客户关系：1、提供定期免费检测教室内空气含氧量2、对免费改造的试点班级定期回访跟进，促成校方整体改造客户细分：1、幼儿园2、小学3、初中4、高中核心优势：1、将室内污浊空气及时排出，同时引入室外过滤新鲜空气 。2、以满足学生上课时所需的新鲜空气量。按国家通风规范，每人每小时必须保证30立方米。3、保证新风的连续性，一年365天，一天24小时连续不间断通风。4、超静音、免维护、易安装渠道通路：1、 组织试点班级参加免费改造2、联系各校长办公室签约整体改造3、 教育局、卫生局及相关部门下达文件通知改造成本结构：1、订购古耐新风柜机费用， 15800.00元/间教室.2、支付人工打孔费用200/间资金来源：1、教育财政经费2、先进单位的相关奖金3、其他收入
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